اما اماني الشريف فقالت ان المناهج محتاجه إعادة نظر ومراجعه وأنها تكون مناسبة لطبيعه الدراسة في مصر 

اوضحت أنا استغربت أن يتم الإعلان حاليا عن حجم المناهج وعدم توافقها مع العام الدراسي في مصر وأنها تم وضعها طبقا لمقاييس دولية طيب ليه لم يتم مراجعتها ومعرفه ذلك قبل دراستها مع انها نزلت المدارس متأخر جدا جدا يعني كان في وقت كافي لمعرفه المناهج بما يكفي.

وكمان في استفسار ولم أجد له رد يعني ايه استكمال ما تبقى في المناهج بعد إجازة نصف العام

اوضحت فوقية علي معلمة اننا ناخد حصص الاحتياطي وكل حصص النشاط والالعاب عشان نخلص وبالرغم من ذلك لسه قدامي 12درس .

اضافت ان المنهج كبير جدا ونفس الوقت عشان نرحل يبقي ضيعنا تعب مدرسين كتير عملت كده لو رحلنا يبقي نرحل من اول القسمه على فكره والله ده منهج سنه مش ترم وعلي الرغم مع اني مع المنهج الجديد وحلو كمحتوى إلا أنه ضيع جمال المحتوى بطوله لا قادره اراجع ولا اثبت معلومات ولا انوع في الأفكار لحل المسائل

طالبت سامية عباس ولي امر لابد من زيادة عدد ايام السنة وياخدوا اجازة شهرين كفاية

رانا علام اضافت المنهج ممتاز جدا ممكن يقل عشان الكميه كبيره عشان يستوعبوا احسن والأهم ياريت المدرسين يشرحوا والأمهات تأسس الاولاد في القراءه والكتابه

قالت سهام مصطفي ولية امر لابد من العمل على تحسين التجربة وتطويرها للأنسب للطلاب بكل المقاييس .

اشار اسلام السمني الي ان العام الدراسي في الخارج اكتر بكتير من العام الدراسي عندنا من حيث عدد ايام الدراسه

انا مع مد العام الدراسي وتقليص مدة الاجازه ولو طبق هيبقي قرار صائب لو قدرنا نزود عدد ايام الدراسه بحيث تتوافق مع العام الدراسي عالميا

تساءل تامر عبد السلام الجندي : هل ما يضعه الخبراء ملائم لطبيعة الطالب المصرى مع اختلاف الانماط العقليه والسلوكيه والقدرات الذهنيه هل الطالب الذى يدرس فى القريه وسط ما يحيط به من امكانيات بيئيه مدرسيه اغلب ما توصف به انها ضعيفه قادر على استيعاب التطوير المنشود

اضاف ان التعليم قضيه امن قومى لابد من فترة انتقاليه لتأهيل كافه المدارس بالبنية التحتيه وثقل المعلمين بالتدريبات ثم اختيار المنهج المناسب واعتقد ان فى الماضى الطالب كان يدرس اللغه العربيه والرياضيات وكان المخرج ممتاز جدول الضرب كان موجود على خلفيه الكشكول اللغه العربيه كانت دروس عن القيم والاخلاق .نرجو ذلك

اضاف محمد الاسيوطي للاسف محدش في المناهج له في التدريس وعارف طبيعة التعليم في مصر ولا عمرهم راحوا قري مثل ميت بدر حلاوه ولا ابشيش ولا شابور ولا كفر خضرة .

اعتقد بعد تصريح الوزير ان واضعي المناهج يتحولوا للتحقيق لأنهم اهدروا مال عام .

اكد عبد الرازق المغربي انا كمعلم ومدير مدرسة اري ان المناهج تحتاج إلى دراسة وتوافق مع المجتمع المصري واري لابد من مشاركة المعلم في وضع المناهج وهو العنصر الأهم في العمليه التعليمية

قال سيد عبد الصابر المناهج الجديدة حتى و ان كان هناك اختلاف كبير على المحتوى و مدى مناسبته لسن التلميذ فى هذه المرحلة الا ان الشئ الذى اتفق عليه الجميع مؤيد و معارض هو الكم المبالغ فيه بشكل غريب فى كل المواد و قد اجمع الكل ان كتاب تيرم واحد يكفى للعام كله

اضاف احمد السيد الهوايبي انا كمعلم لغة انجليزية اري ان مناهج اللغة الانجليزية جيدة كيفا ولكن من حيث الكم اختلف الوضع قليلا ربما كان للتأخير في بداية العام واثار الكورونا وتوابعها تأثير بشكل سلبي علي مدة الدراسة وعلي عزيمة واستعداد المعلمين والطلاب للتعامل مع المنهج

بالاضافة الي اننا دوما كمصريين لدينا فوبيا من كل جديد اذكر عندما تم تغير سلسلة hand in hand بالمنهج الحالي time for English

اننا ظللنا لفترة نشتكي من صعوبة المنهج الجديد بالمقارنة بالسلسلة السابقةالغريب والعجيب ان هذه السلسلة التي خفنا منها واشتكينا من صعوبتها هي نفسها التي نسبح بحمدها ونشكر ونتغزل فيها الان ونتمني ان تستمر الي يوم يرث الله الارض ومن عليها

اعتقد ان جزء كبير من المشكلة فينا وفي نفسيتنا وقدرتنا الذهنية والنفسية علي التعامل مع كل جديد في التعليم او حتي في اي شيئ واي وضع خارج نطاق التعليم اتمني الا تقف مشكلة كم المحتوي في الصف الرابع حجرة عثرة امام تطوير مناهج الصف الخامس

اتمني ان يتم تدارك الملاحظات وانتاج منهج متناسب كما ونوعا واتمني الا يثنينا ما حدث في مناهج الصف الرابع عن مواصلة التغيير والتحديث والتطوير مش معقولة العالم كله يتحرك بطموحاته الي الامام وتجرنا مخاوفنا واوهامنا الي الخلف